Sumber data pada penelitian tindakan kelas ini ada dua yaitu data yang berasal dari subyek penelitian merupakan sumber data primer yaitu tentang proses dan hasil belajar siswa.
Dokumen yang berupa daftar nilai/ laporan penilaian, pengolahan dan analisis hasil belajar siswa yang digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar kondisi awal siswa.
Tes, digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa yang berupa butir soal.
Pengamatan, menggunakan lembar penilaian yaitu untuk mengetahui proses belajar mengajar tentang minat, kerjasama, keaktifan, dan suasana belajar siswa.
Aktivitas proses pembelajaran siswa (pengamatan) divalidasi dengan melalui trianggulasi sumber yaitu data yang berasal dari siswa, guru, dan kolaborasi teman sejawat. Data kualitatif hasil pengamatan menggunakan analisis deskriftif kualitatif berdasarkan pengamatan dan refleksi dengan membandingkan proses kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil belajar yang berupa nilai tes yang divalidasi adalah instrumen tes yang berupa butir soal dengan content validity diperlukan kisi-kisi soal. Data yang berupa angka (data kwantitatif menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes siklus I dan nilai tes siklus II.
Seperti dinyatakan diatas bahwa desain penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap-tiap siklus berisi empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.
Download Jurnal PTK Matematika TEAMS GAMES TOURNAMENT KELAS V SD
Jumat, 31 Maret 2017
Download Jurnal PTK IPA SD KELAS V SEMESTER I
Berdasarkan uraian dan teori serta kerangka berpikir di atas, maka hipotesis penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :“Melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep Struktur Bahan siswa Kelas V Semester I di SD Negeri Kwarasan 02 Kecamatan Grogol, Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penelitian tindakan ini dilaksanakan pada Semester I Tahun pelajaran 2013/2014 selama 3 (tiga) bulan , dimulai bulan Agustus Sampai Bulan Oktober 2013.:Tempat Penelitian Tindakan Kelas ini adalah di SD Negeri Kwarasan 02, Kecamatan Grogol , Kabupaten Sukoharjo. SD Negeri Kwarasan 02 termasuk Sekolah Dasar yang berada di wilayah Kabupaten Sukoharjo. Peneliti sebagai guru kelas V SD Negeri Kwarasan 02 menem,ukan masalah yang dialami oleh anak didiknya, yaitu rendahnya hasil belajar IPA.
Subyek dalam Penelitian tindakan kelas ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Kwarasan 02 semester I tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 14 siswa. Sedangkan obyek penelitian ini adalah peningkatan aktivitas siswa belajar IPA pada konsep struktur bahan melalui penerapan metode Demonstrasi.
Download Jurnal PTK IPA SD KELAS V SEMESTER I
Penelitian tindakan ini dilaksanakan pada Semester I Tahun pelajaran 2013/2014 selama 3 (tiga) bulan , dimulai bulan Agustus Sampai Bulan Oktober 2013.:Tempat Penelitian Tindakan Kelas ini adalah di SD Negeri Kwarasan 02, Kecamatan Grogol , Kabupaten Sukoharjo. SD Negeri Kwarasan 02 termasuk Sekolah Dasar yang berada di wilayah Kabupaten Sukoharjo. Peneliti sebagai guru kelas V SD Negeri Kwarasan 02 menem,ukan masalah yang dialami oleh anak didiknya, yaitu rendahnya hasil belajar IPA.
Subyek dalam Penelitian tindakan kelas ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Kwarasan 02 semester I tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 14 siswa. Sedangkan obyek penelitian ini adalah peningkatan aktivitas siswa belajar IPA pada konsep struktur bahan melalui penerapan metode Demonstrasi.
Download Jurnal PTK IPA SD KELAS V SEMESTER I
Kamis, 30 Maret 2017
Download Jurnal PTK Mapel PKn KELAS IV SD SEMESTER I
Merancang media pembelajaran PKn sangat tergantung dari jenis media yang digunakan. Di bawah ini diulas kembali jenis media yang dapat digunakan/dikembangkan dalam pembelajaran PKn, yaitu: a. hal-hal yang bersifat visual, seperti bagan, matriks, gambar, data , dan lain-lain.b. hal-hal yang bersifat materiil, seperti model-model, benda contoh.c. gerak, sikap, dan perilaku, seperti simulasi, bermain peran, role playing. d. cerita, kasus yang mengundang dilema moral
Berkaitan dengan hal di atas, maka pembelajaran PKn dapat menggunakan berbagai jenis media yaitu media visual, media audio video atau media berbasis komputer. Namun dari beberapa pilihan media diambil harus mampu memneuhi sayar dan kerakteristikv pembelajaran PKn, misalnya mampu mengajak siswa berfikir kritis, dan peka. Hal lain adalah penerapan suatu media dalam proses belajar mengajar PKn yang tentu saja harus disesuaikan dengan pokok bahasan yang ingin kita sampaikan kepada siswa.
Seperti halnya media yang lain, media visual berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol visual. Selain itu, fungsi media visual adalah untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, menggambarkan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat dilupakan jika tidak divisualkan. Beberapa media yang termasuk media visual adalah: Gambar atau foto, . sketsa, diagram, bagan, kartun, poster, papan planel, dan papan buletin
Download Jurnal PTK Mapel PKn KELAS IV SD SEMESTER I
Berkaitan dengan hal di atas, maka pembelajaran PKn dapat menggunakan berbagai jenis media yaitu media visual, media audio video atau media berbasis komputer. Namun dari beberapa pilihan media diambil harus mampu memneuhi sayar dan kerakteristikv pembelajaran PKn, misalnya mampu mengajak siswa berfikir kritis, dan peka. Hal lain adalah penerapan suatu media dalam proses belajar mengajar PKn yang tentu saja harus disesuaikan dengan pokok bahasan yang ingin kita sampaikan kepada siswa.
Seperti halnya media yang lain, media visual berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol visual. Selain itu, fungsi media visual adalah untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, menggambarkan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat dilupakan jika tidak divisualkan. Beberapa media yang termasuk media visual adalah: Gambar atau foto, . sketsa, diagram, bagan, kartun, poster, papan planel, dan papan buletin
Download Jurnal PTK Mapel PKn KELAS IV SD SEMESTER I
Download Jurnal PTK Mapel PKn kelas IV SD
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Telukan 04 Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan pertimbangan sebagai berikut.; SD Negeri Telukan 04merupakan tempat bertugas peneliti, SD Negeri Telukan 04 merupakan tempat penelitian yang memiliki sarana dan prasarana mencukupi sehingga guru akan mampu mengoptimalkan media dan metode yang tepat, SD Negeri Telukan 04merupakan tempat penelitian yang memiliki prestasi belajar yang sedang.
Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Negeri Telukan 04 Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.Obyek Penelitian; Mata pelajaran untuk penelitian adalah Pendidikan Kewarganegaraan; Standar Kompetensi: Mengenal sistem pemerintah Desa dan kecamatan, Kompetensi Dasar : Mengenal lembaga-lembaga pemerintah Desa dan kecamatan
Prosedur Penelitian
Prosedur dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dalam dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan langkah, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pemgamatan, dan tahap refleksi
Analisis Data
Data yang digunakan dalam mengolah data yang dikumpulkan dianalisis dengan cara : 1) Kualitatif yaitu data tentang komentar obsever (pengamat) terhadap kinerja guru dalam pembelajaran.2) Kuantitatif yaitu data tentang hasil belajar yang berupa skor yang diperoleh siswa dari tes yang diberikan
HASIL TINDAKAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Kondisi Awal
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SDN Telukan 04 Kecamatan Grogol, selama ini guru menggunakan metode pembelajaran konvensional ceramah maka dengan metode ini siswa IV menemui kesulitan dalam menguasai dan memhami materi pelajaran tentan sistem pemilu dan pilkada sehingga hasil belajar PKn kelas IV SDN Telukan 04 rendah.Rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Telukan 04 semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat dilihat pada tabel dan grafik berikut:
Download Jurnal PTK Mapel PKn kelas IV SD
Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Negeri Telukan 04 Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.Obyek Penelitian; Mata pelajaran untuk penelitian adalah Pendidikan Kewarganegaraan; Standar Kompetensi: Mengenal sistem pemerintah Desa dan kecamatan, Kompetensi Dasar : Mengenal lembaga-lembaga pemerintah Desa dan kecamatan
Prosedur Penelitian
Prosedur dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dalam dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan langkah, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pemgamatan, dan tahap refleksi
Analisis Data
Data yang digunakan dalam mengolah data yang dikumpulkan dianalisis dengan cara : 1) Kualitatif yaitu data tentang komentar obsever (pengamat) terhadap kinerja guru dalam pembelajaran.2) Kuantitatif yaitu data tentang hasil belajar yang berupa skor yang diperoleh siswa dari tes yang diberikan
HASIL TINDAKAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Kondisi Awal
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SDN Telukan 04 Kecamatan Grogol, selama ini guru menggunakan metode pembelajaran konvensional ceramah maka dengan metode ini siswa IV menemui kesulitan dalam menguasai dan memhami materi pelajaran tentan sistem pemilu dan pilkada sehingga hasil belajar PKn kelas IV SDN Telukan 04 rendah.Rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Telukan 04 semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat dilihat pada tabel dan grafik berikut:
Download Jurnal PTK Mapel PKn kelas IV SD
Download jurnal PTK Mapel Bahasa Indonesia kelas X SMA
Penelitian ini akan mengambil seting tempat di kelas X MIPA 1 semester satu tahun pelajaran 2013/ 2014 SMA Negeri 2 Surakarta. Tempat ini dipilih karena merupakan tempat peneliti melaksanakan tugas pembelajaran sehingga sangat memudahkan dalam pengumpulan datanya. Selain itu, hasil penelitian akan menjadi lebih bermakna, terutama dalam upaya pengembangan pembelajaran dan sekaligus untuk meningkatkan kemampuan profesionalisme peneliti sebagai guru.
Waktu Penelitian
Pelaksanaan penelitian diprogramkan selama paling lama tiga bulan mulai dari perencanaan, pelaksanaan penelitian, pemerolehan data, pengolahan dan analisis data, sampai dengan penulisan laporan hasil penelitian. Waktu penelitian yaitu pada awal bulan Agustus sampai dengan akhir bulan Oktober 2013 yaitu pada semester 1 tahun pelajaran 2013/ 2014. Penelitian tindakannya dilakukan pada pertemuan ketiga, keempat, dan kelima pada saat pembelajaran keterampilan berbicara dengan topik bahasan berdiskusi.
Data dan Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan adalah data aktivitas belajar dan kompetensiketerampilan membaca peserta didik dari prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Pengumpulan data aktivitas peserta didik dalam pembelajaran membaca dilakukan dengan teknik observasi sedangkan Pengumpulan data keterampilan membaca peserta didik dilakukan dengan tes kompetensi keterampila membaca.
Download jurnal PTK Mapel Bahasa Indonesia kelas X SMA Disini
Waktu Penelitian
Pelaksanaan penelitian diprogramkan selama paling lama tiga bulan mulai dari perencanaan, pelaksanaan penelitian, pemerolehan data, pengolahan dan analisis data, sampai dengan penulisan laporan hasil penelitian. Waktu penelitian yaitu pada awal bulan Agustus sampai dengan akhir bulan Oktober 2013 yaitu pada semester 1 tahun pelajaran 2013/ 2014. Penelitian tindakannya dilakukan pada pertemuan ketiga, keempat, dan kelima pada saat pembelajaran keterampilan berbicara dengan topik bahasan berdiskusi.
Data dan Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan adalah data aktivitas belajar dan kompetensiketerampilan membaca peserta didik dari prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Pengumpulan data aktivitas peserta didik dalam pembelajaran membaca dilakukan dengan teknik observasi sedangkan Pengumpulan data keterampilan membaca peserta didik dilakukan dengan tes kompetensi keterampila membaca.
Download jurnal PTK Mapel Bahasa Indonesia kelas X SMA Disini
Jurnal PTK mapel Penjaskes kelas 5 SD
Pada kondisi awal, peneliti belum melaksanakan tindakan penelitian, nilai rata-rata prestasi belajar teori tehnik dasar permainan bola voli siswa kelas V adalah 70,3 (di bawah nilai KKM), nilai tertinggi 80, nilai terendah 66 dan hanya 3 siswa (12,5%) yang mencapai nilai KKM.
Setelah dilakukan tindakan penelitian pada siklus I dengan penggunaan langkah pembelajaran metode diskusi kelompok terarah, nilai rata-rata prestasi belajar teori tehnik dasar permainan bola voli siswa kelas V dalam pembelajaran Penjaskes pada siklus I mengalami peningkatan dengan rata-rata menjadi 74,5 (masih di bawah nilai KKM). Nilai tertinggi menjadi 84, nilai terendah menjadi 66 dan siswa yang mencapai nilai KKM menjadi 11 siswa (45,8%).
Walaupun sudah terjadi peningkatan prestasi belajar teori tehnik dasar permainan bola voli dalam pembelajaran Penjaskes, namun peningkatan yang dicapai belum mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian ini. Maka peneliti dan guru kolaborator memutuskan untuk melanjutkan tindakan penelitian ke siklus II dengan tetap menerapkan metode diskusi kelompok terarah dengan perbaikan pada kelemahan/kekurangan yang terjadi pada siklus I.
Download Jurnal PTK Penjaskes disini
Setelah dilakukan tindakan penelitian pada siklus I dengan penggunaan langkah pembelajaran metode diskusi kelompok terarah, nilai rata-rata prestasi belajar teori tehnik dasar permainan bola voli siswa kelas V dalam pembelajaran Penjaskes pada siklus I mengalami peningkatan dengan rata-rata menjadi 74,5 (masih di bawah nilai KKM). Nilai tertinggi menjadi 84, nilai terendah menjadi 66 dan siswa yang mencapai nilai KKM menjadi 11 siswa (45,8%).
Walaupun sudah terjadi peningkatan prestasi belajar teori tehnik dasar permainan bola voli dalam pembelajaran Penjaskes, namun peningkatan yang dicapai belum mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian ini. Maka peneliti dan guru kolaborator memutuskan untuk melanjutkan tindakan penelitian ke siklus II dengan tetap menerapkan metode diskusi kelompok terarah dengan perbaikan pada kelemahan/kekurangan yang terjadi pada siklus I.
Download Jurnal PTK Penjaskes disini
Jurnal PTK Bahasa Inggris kelas VII SMP
Data Y1 siklus 1 dan Y1 siklus 2 diperoleh dari observasi. Supaya data valid divalidasi perlu melibatkan observer teman sejawat yang dikenal dengan kolaborasi.
Validasi data Y2
Sesuai kurikulum yang berlaku divalidasi yakni isinya (content validity) dengan cara membuat kisi-kisi sebelum butir soal dibuat. Kisi-kisi dibuat agar (1)isi butir soal sesuai kurikulum yang berlaku (2) penyebaran dapat rata untuk menghindari pengelompokan.
Analisis Data
Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan dengan refleksi. Deskriptif komparatif dipergunakan untuk (1) membandingkan (secara deskriptif) data Y1 kondisi awal dan data Y1 siklus 1. (2) Membandingkan data Y1 siklus 1 dengan data Y1 siklus 2 dan membandingkan data Y1 kondisi awal dan Y1 kondisi akhir. Refleksi dipergunakan untuk membuat simpulan berdasarkan deskriptif komparatif kemudian memberi alasan atas simpulantersebut guna menentukan perlu tidaknya tindakan padasiklus berikutnya.
Download file lengkap jurnal PTK Disini
Validasi data Y2
Sesuai kurikulum yang berlaku divalidasi yakni isinya (content validity) dengan cara membuat kisi-kisi sebelum butir soal dibuat. Kisi-kisi dibuat agar (1)isi butir soal sesuai kurikulum yang berlaku (2) penyebaran dapat rata untuk menghindari pengelompokan.
Analisis Data
Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan dengan refleksi. Deskriptif komparatif dipergunakan untuk (1) membandingkan (secara deskriptif) data Y1 kondisi awal dan data Y1 siklus 1. (2) Membandingkan data Y1 siklus 1 dengan data Y1 siklus 2 dan membandingkan data Y1 kondisi awal dan Y1 kondisi akhir. Refleksi dipergunakan untuk membuat simpulan berdasarkan deskriptif komparatif kemudian memberi alasan atas simpulantersebut guna menentukan perlu tidaknya tindakan padasiklus berikutnya.
Download file lengkap jurnal PTK Disini
Langganan:
Postingan (Atom)