Download jurnal ptk SD kelas 4 mapel Bahasa Jawa materi menulis aksara jawa

Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui beberpa hal seperti dibawah ini.
1) Mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa mata pelajaran Bahasa Jawa materi menulis aksara jawa kelas IV SD  Tahun Ajaran 2014/2015 dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament .

2) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Jawa materi menulis aksara jawa kelas IV SD  Tahun Ajaran 2014/2015 dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament.

1) Apakah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan aktivitas siswa pada mata pelajaran Bahasa Jawa materi menulis aksara jawa  kelas IV SD  Tahun Ajaran 2014/2015?” 2) Apakah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Jawa materi menulis aksara jawa  kelas IV SD  Tahun Ajaran 2014/2015?”

Download disini jurnal ptk SD kelas 4 mapel Bahasa Jawa

Download jurnal ptk SD kelas 4 mapel PKn materi SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN PEMERINTAH KECAMATAN

Berdasarkan  latar belakang diatas, dapat di buat rumusan masalah sebagaiberikut:Apakahdenganmenggunakanmodelpembelajarankooperatif tipe numbered heads together dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraansiswa  kelas  IV  SD tahun pelajaran 2014/2015?
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusanmasalahyangtelahdisampaikan,tujuanyangingin dicapaidalampenelitianiniyaitu: Meningkatkan hasilbelajarPendidikan Kewarganegaraan menggunakanmodelkooperatif tipenumberedheadstogether padasiswakelas  IV  SD Negeri  tahun pelajaran 2014/2015.
Manfaat Penelitian
Setiap  penelitian harus  bermanfaat  terhadap para pembaca maupun peneliti sendiri.Adapun manfaat yang diharapkan adalah:

Download disini  jurnal ptk SD kelas 4 mapel PKn

Baca dan download jurnal ptk SD kelas 4 mapel PKN

Teknik analisis data aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn dilakukan dengan menggunakan teknik analisis kualitatif, karena data yang diperoleh berbentuk kategori/kualitatif. Teknik analisis data aktivitas belajar siswa pada setiap siklus dilakukan dengan cara mengisi lembar pengamatan 2 dan kemudian skornya dijumlah.

Jumlah skor kemudian dipersentase .Penerapan model pembelajaran CLIS pada pembelajaran PKn di Kelas IV  SD  semester I Tahun pelajaran 2013/2014 mendapatkan hasil belajar yang baik. Pembelajaran PKn dengan menggunakan   lebih efektif karena siswa dilibatkan secara aktif, sehingga proses pembelajaran dapat menggairahkan siswa.

Pada awal pembelajaran perhatian siswa sudah menunjukkan respon yang positif, apalagi sewaktu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru yang berhubungan dengan materi. Siswa lebih antusias dan merasa tertantang untuk mencari dan menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru.

Melalui alat peraga yang telah disediakan, tampak bahwa setiap siswa ingin menanggapai peristiwa yang terjadi dalam gambar sehingga pembelajaran tampak lebih hidup. Pada tahap akhir pembelajaran guru mengadakan evaluasi dan wawancara dengan siswa. Hasil evaluasi pada akhir pembelajaran lebih tinggi dibanding sebelum menggunakan model pembelajaran CLIS. Selain data yang dihasilkan dari tes, terdapat data lain yang berupa hasil wawancara tentang kesan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CLIS.


download disini jurnal ptk SD kelas 4 mapel PKN

Baca dan Download Jurnal ptk SD kelas 1 mapel IPS 2016 materi kebersihan lingkungan rumah

Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di kelas I SD yang beralamat di Desa Kenokorejo. Peneliti melaksanakan PTK di SD karena peneliti mengajar di SDN tersebut, sehingga peneliti ingin lebih meningkatkan prestasi belajar siswa dengan melaksanakan PTK pada mata pelajaran IPS.
Subjek penelitian
Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD semester II tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan.
Sumber Data
Berdasarkan hasil prasiklus pembelajaran khususnya mata pelajaran IPS di kelas I SD yang peneliti laksanakan masih memperolah nilai yang rendah dari 18 siswa hanya 2 siswa ( 11,11 % ) yang tuntas dan 16 siswa (88,89%) yang belum tuntas dari KKM 68.

Baca dan Download Jurnal ptk SD kelas 1 mapel IPS 2016

Download jurnal ptk SD kelas 6 mapel IPA materi perkembangan dan pertumbuhan manusia

Berbagai data dari pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunaan alat peraga perkembangan dan pertumbuhan manusia dapat meningkatkan hasil belajar  siswa tentang perkembangan dan pertumbuhan manusia. Dan penggunaan metode inkuiri terbimbing dapat  menyebabkan  siswa mudah memahami dan menyerap materi perkembangan dan pertumbuhan manusia.
Berikut ini merupakan perjalanan pembelajaran yang diawali dari Pra Siklus. Tingkat penguasaan 70 ke atas adalah 12 siswa dari 30 siswa = 35,42%. Pada Siklus I menjadi 21 siswa dari 30 siswa = 70 %, lalu pada Siklus II menjadi 30 siswa dari 30 siswa = 100%.Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga perkembangan dan pertumbuhan manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang perkembangan dan pertumbuhan manusia Kelas 6 semester I SD

Download jurnal ptk SD kelas 6 mapel IPA materi perkembangan dan pertumbuhan manusia

Download jurnal ptk SD kelas 5 mapel bahasa Indonesia materi menyimak cerita

Hasil tes tindakan Siklus I menunjukkan adanya peningkatan baik nilai hasil belajar maupun tingkat ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil post-tes yang dilaksanakan pada akhir tindakan pembelajaran Siklus I, dapat diketahui bahwa nilai terendah yang diperoleh siswa adalah sebesar 70.00 dan nilai  tertinggi sebesar 85.00. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah sebesar 78,75.Ditinjau dari penguasaan penuh secara klasikal, dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar dengan KKM > 71.00 adalah sebanyak 6 orang siswa atau 75,00%. Adapun siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar dengan KKM > 71.00 adalah 2 orang siswa atau 25,00%.
Ketuntasan belajar siswa yang diperoleh pada tindakan Siklus I masih di bawah indikator kinerja berupa tercapainya ketuntasan belajar secara klasikal sebesar > 80.00% dari jumlah siswa.  Atas dasar hal tersebut, maka diperlukan perbaikan pembelajaran pada tindakan Siklus II sehingga indikator kinerja berupa tercapainya ketuntasan belajar secara klasikal sebesar > 80.00% dari jumlah siswa dapat dicapai.Hasil belajar siswa pada tindakan Siklus I selanjutnya dapat diringkaskan ke dalam tabel berikut:Data tingkat ketuntasan belajar siswa pada tindakan Siklus I dapat digambarkan ke dalam diagram berikut.


Download jurnal ptk SD kelas 5 mapel bahasa Indonesia materi menyimak cerita

Download jurnal ptk SD kelas 5 mapel IPA materi Alat Pencernaan Manusia

Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis akan melakukan pembelajaran yang dikemas dalam Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Make a Match Tentang Alat Pencernaan Manusia Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Semester 1  Tahun Ajaran 2014/ 2015”.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah dapat dirumuskan sebagai berikut : Apakah penggunaan strategi pembelajaran make a match  dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V  pada materi alat pencernaan manusia.
Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian perbaikan pada pembelajaran IPA  antara lain untuk: Meningkatkan hasil belajar siswa kelas V  pada materi alat pencernaan manusia .

Download disini jurnal ptk SD kelas 5 mapel IPA materi Alat Pencernaan Manusia